UNESCO afirma que o Brasil precisa melhorar a
competência dos professores em utilizar as tecnologias de comunicação e
informação na educação. A forma como o sistema educacional incorpora as TICs
afeta diretamente a diminuição da exclusão digital existente no país.
Vários pontos devem ser levados
em conta quando se procura responder a questões como: Como as TICs podem
ser utilizadas para acelerar o desenvolvimento em direção à meta de
"educação para todos e ao longo da vida"? Como elas podem propiciar
melhor equilíbrio entre ampla cobertura e excelência na educação? Como ela
podem contribuir para reconciliar universalidade e especificidade local do
conhecimento? Como pode a educação preparar os indivíduos e a sociedade de
forma a que eles dominem as tecnologias que permeiam crescentemente todos os
setores da vida e possam tirar proveito delas?
- Primeiro, as TICs são apenas uma parte de um contínuo desenvolvimento de tecnologias, a começar pelo giz e os livros, todos podendo apoiar e enriquecer a aprendizagem.
- Segundo, as TICs, como qualquer ferramenta, devem ser usadas e adaptadas para servir a fins educacionais.
- Terceiro, várias questões éticas e legais, como as vinculadas à propriedade do conhecimento, ao crescente tratamento da educação como uma mercadoria, à globalização da educação face à diversidade cultural, interferem no amplo uso das TICs na educação.
Na busca de soluções a essas
questões, a UNESCO coopera com o governo brasileiro na promoção de ações de
disseminação de TICs nas escolas com o objetivo de melhorar a qualidade do
processo ensino-aprendizagem, entendendo que o letramento digital é uma
decorrência natural da utilização frequente dessas tecnologias. O Ministério
da Educação tem a meta de universalizar os laboratórios de
informática em todas as escolas públicas até 2010, incluindo as rurais. A
UNESCO também coopera com o Programa TV Escola, para explorar a convergência das
mídias digitais na ampliação da interatividade dos conteúdos televisivos
utilizados no ensino presencial e a distância.
A UNESCO no Brasil conta com a
permanente parceria das Cátedras UNESCO em Educação a Distância em várias
universidades brasileiras, que utilizam as TICs para promover a democratização
do acesso ao conhecimento no país.
Em 4 de agosto de 2009, a UNESCO no Brasil e seus parceiros lançaram no país o projeto internacional “Padrões de Competência em TICs para Professores”, por meio das versões em português das brochuras sobre a proposta do projeto. O projeto tem o objetivo de fornecer diretrizes sobre como melhorar as capacidades dos professores nas práticas de ensino por meio de TICs. Autoridades, especialistas e tomadores de decisão analisam a viabilidade da implementação das diretrizes deste projeto adaptadas à realidade brasileira.
Em 4 de agosto de 2009, a UNESCO no Brasil e seus parceiros lançaram no país o projeto internacional “Padrões de Competência em TICs para Professores”, por meio das versões em português das brochuras sobre a proposta do projeto. O projeto tem o objetivo de fornecer diretrizes sobre como melhorar as capacidades dos professores nas práticas de ensino por meio de TICs. Autoridades, especialistas e tomadores de decisão analisam a viabilidade da implementação das diretrizes deste projeto adaptadas à realidade brasileira.
Fonte: http://www.unesco.org
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